Schoolspullen kiezen, je zorgen maken over de klassenplattegrond, een nieuwe mentor. Weer terug naar school. Een zomervakantie is zo lang er kan van alles gebeurd zijn. Sommige leerlingen vinden het zo spannend. Gaan ze in de nieuwe groep passen of is de groep veranderd. En dat kan zijn weerslag hebben op de dynamiek in de groep. Leerlingen willen zo graag erbij horen, niet buiten de groep vallen. Dat kun je ook terug horen in de gesprekken die ze voeren.
Schoolspullen
Twee meisjes zoeken tussen de schoolspullen.
“Ik koop alles in het zwart”, zegt een van de twee en pakt een pakketje met rekbare boekenkaften van de stapel. “Roze of die met die bloemetjes is zo girly.”
“Oh, mijn moeder heeft alles online besteld”, zegt de ander ontevreden, “ik mocht maar amper iets kiezen.”
“Zwart, want ik word volgend jaar alto denk ik. Ik vind deze met die glittertjes ook wel leuk, maar dat is meer iets voor groep acht”, gaat het eerste meisje verder terwijl ze de verschillende etuis keurt.
“Ik weet niet eens meer wat mijn moeder gekocht heeft” gaat het ontevreden meisje verder. “Alleen een tas, die mag ik dan wel zelf kiezen, Fjällräven wil ik, een rode.”
“Shit”, zegt meisje nummer een. “Ik heb al een tas. Ook Fjällräven een gele.” Ze legt de zwarte boekenkaften en het zwarte etui weer terug. “Dan maar geen alto”, besluit ze.
Klassenplattegrond
“Beter als alles hetzelfde blijft”, de jongen leunt met zijn ellebogen op het stuur van zijn fiets. “Dan weet je waar je aan toe bent.”
De jongen naast hem controleert zijn fietsband. “Je wil naast Simone blijven zitten.”
“Echt niet. Ik hou gewoon niet van veranderingen.”
“Nou, dan vraag je toch gewoon aan de mentor of je naast haar mag blijven zitten. Omdat je zo goed kunt ‘samenwerken’.” De jongen lacht. “Gewoon verkering vragen.”
“Bro, niet voor Simone. Ik zweer het.” Hij komt overeind en wordt vuurrood. “Daar komt ze.”
Ze kijken alle twee naar een meisje met een hoge paardenstaart dat aan komt lopen. Het meisje loopt naar een ander meisje toe en zegt: “Zo blij dat de klassenplattegrond verandert.”
Zonder naar de jongens te kijken pakken ze hun fietsen en fietsen weg.
Route
“Ik heb die onzin dus drie keer”, zegt een meisje tegen haar vriendin. Ze zijn er te groot voor maar ze zijn zachtjes aan het schommelen in de speeltuin.
“Welke onzin?” vraagt de vriendin.
“Route oefenen.” Ze telt af op haar vingers: “Van huis naar school, van mijn vaders huis naar school en dan ook nog van mijn oma’s huis naar school.”
“Ik hoef niet te oefenen”, zegt de vriendin, “en je gaat het niet tegen mijn moeder zeggen anders moet ik ook.” Ze zet zich af en schommelt hoog omhoog.
KlassenKlets:
Wat denken jongeren over heel uiteenlopende onderwerpen?
Wat gebeurt er wanneer ze vragen gaan beantwoorden die niet zo voor de hand liggen?
Door het hele jaar heen is het van belang om de dynamiek in een groep positief te beïnvloeden. Om een fijne sfeer te creëren, om de onderlinge band te versterken en het gevoel van saamhorigheid te vergroten zijn kennismakingsactiviteiten nuttig en nodig.
Met KlassenKlets doe je dat op een speelse, laagdrempelige manier.
KlassenKlets bestaat uit kaartjes met vragen die je op verschillende manieren in de klas kunt gebruiken. Het is ook in te zetten als een bordspel. Hoe dat werkt en meer info zie: