Studenten ontwikkelen tijdens een stage kennis en vaardigheden, maar juist door het reflecteren op stage een beeld van zichzelf als toekomstige professional. De stagiaire van vandaag is immers de collega van morgen.
Tijdens een stage komen studenten verschillende situaties en gebeurtenissen tegen die zowel uitdagend als leerzaam kunnen zijn. Reflecteren op deze ervaringen helpt studenten om stil te staan bij wat zij meemaken, welke belemmeringen zij ervaren en welke factoren juist helpend zijn. Met deze werkvorm worden ze zich bewust van wat ze nodig hebben.
Doel
- Op een positieve manier terugkijken op de stageperiode
- Reflecteren op de eigen stage ervaring
- Stilstaan bij wat belemmerend en wat helpend was
- Inzicht in hoe het eigen gedrag aan te passen
- Nadenken over tips voor nieuwe stagiaires
- Leren van elkaars ervaringen
- Versterken groepsgevoel
- Bijstellen leerdoelen
- Oriënteren op de loopbaan
Voor wie
- VO
- Mbo
Werkwijze
- Print voor alle leerlingen/studenten het werkblad uit KLIK HIER
- Bespreek klassikaal de volgende vragen:
- Wat ging supergoed tijdens je stage?
- Waar heb je het meeste van geleerd?
- Was het werk anders dan je had verwacht?
- Laat leerlingen/studenten individueel het werkblad invullen
- Verdeel de klas in kleine groepjes
- Laat leerlingen/studenten de tips die ze voor een volgende stagiaire ingevuld hebben bespreken.
- Elk groepje maakt een top 3 met de tips die zij het belangrijkst vinden
- Bespreek de opbrengsten klassikaal na
- Laat de ingevulde werkbladen inleveren het vormt wellicht een mooie ingang voor een begeleidingsgesprek.
Verder lezen
https://www.slo.nl/handreikingen/havo-vwo/handreiking-se-nlt/examenprogramma/domein-a/a3-reflecteren-lerenhttps://www.kennisrotonde.nl/vraag-en-antwoord/zelfsturend-leren-onder-entreestudenten-bevorderen
https://www.nji.nl/kennis/professionalisering/aan-de-slag-met-reflectie
Werkvormen om aan de sociale veiligheid in groepen werken:
Het blijft belangrijk om te investeren in groepsbindende activiteiten: kennismakingsspellen, werkvormen die een positieve sfeer in de groep bestendigen. Een mooie manier daarvoor is werken met ‘complimentenmemory’. De kaarten met positieve eigenschappen en vaardigheden kunnen gekoppeld worden aan de verschillende groepsrollen.
Leerlingen/studenten kunnen dan eerst een aantal kaartjes uit het spel kiezen waarvan ze denken dat het bij hen past en daarna kijken in hoeverre dat strookt met de groepsrol die ze zichzelf hebben toebedeeld. Ook hierover kun je als mentor later in gesprek.
Nieuw: KlassenKlets
Door het hele jaar heen is het van belang om de dynamiek in een groep positief te beïnvloeden. Om de sfeer positief te beïnvloeden, om de onderlinge band te versterken en een gevoel van saamhorigheid te creëren zijn kennismakingsactiviteiten nuttig en nodig. KlassenKlets bestaat uit kaartjes met vragen die je op verschillende manieren in de klas kunt gebruiken. Het is ook in te zetten als een bordspel. Hoe dat werkt en meer info zie:
Werken aan pestpreventie?
Met het stellingen-pakket ‘GroepsGedoe’ leren leerlingen/studenten elkaar beter kennen en leren ze vooral hoe ze zelf invoed kunnen hebben op de dynamiek in de groep.
